数学科任学期职业规划范文
学科任学期职业规划第一篇
strong>一、指导想法
真贯彻落实市教育职业会议灵魂，积极探索集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的进步思路，致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、快乐北小”，努力开创城北小学教育集团新局面。
strong>二、目标任务
、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升教师参与教科研的觉悟与能力，为实现学校教科研职业的新突破奠定良好的师资队伍基础。
、加强骨干教师的培养，锻造一支和谐进步的高素质的数学教师团队。
、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动，并以增强科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成绩，为学校争得荣誉。
、加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续进步学校数学教学质量。
、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，技巧鲜活，课堂生动”。
、做好珠心算教学实验的研究职业，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。
strong>三、具体措施：
、夯实教学常规。
一）抓实备课。备课要提前一周，精心备好每一课，在年级组集体备课基础上突出备课的特点化，以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特点化备课要适应班级学生的特点，不同层次学生练习的设计。
二）抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本化落实，做好数学组“三课”研究：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思索的空间，确保学生练习的时刻，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体聪明，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参与听课、议课，同进修、共进步；评课要深入做到“三个一”（即发现一个亮点、找出一个难题、提出一条建议），扩大评课的参与面，进步评课的思考深度。
三）抓精练习。对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚定做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实进步学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组教师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内教师要针对普遍出现的难题，找缘故，寻对策。通过优质练习，切实进步各学科教学质量。
四）抓勤辅导。期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培优规划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生聪明面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思考及进步多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的进修资源，以满足他们独特的进步需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，进步培优职业的实效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差缘故，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础聪明的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到进步进步。通过有效提优补差职业力争班级学生的杰出率、合格率达到目标要求。
、探求高效课堂。
一）扎实培训求提升。通过教师学说培训和课题研究等活动，提升教师的教育学说与专业聪明的进修，进步教师参与教科研的觉悟与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。
二）扎实活动求进步。本学期的科组活动时刻和备课组活动时刻都是每两周一次，科组活动的形式主要是：学说进修，观课、议课、示范课、观摩课、展示课，进修交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学经过中遇到的各种难题为主。
三）扎实研究求进步。大力开展教科研活动，形成良好的教科研气氛。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，技巧鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；技巧鲜活：积极倡导生动合作探究性进修，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多聪明灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和聪明特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，进步课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为操作点，以难题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深进步。
、打造学科亮点
科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点，精心思索，周密安排，带领学生开展丰富多彩的学科活动，通过活动，激发进修兴趣，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。
一）每日一题夯实根基。坚持每日一题训练，形成学校常态化提优举措，并结合每日一题训练，举行学科小竞赛活跃学生思考，创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台，以比赛促进教师对每日一题训练的重视，激发学生进修兴趣。
二）“数学周”活动提供展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的交流，数学能力为主的计算、口算、思考竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思考进步，提升数学素养。
三）学科竞赛丰富多样，提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。
四）珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控，尤其是三年级学生的珠算进修的管理，做好充分准备，期初开始，选拔杰出三年级珠算选手进行针对性训练，为参加省珠心算比赛做准备。
学科任学期职业规划第二篇
strong>一、指导想法
据高二数学学科备课组规划，认真落实普通高中高二阶段数学新课程，构建乐学高效课堂，努力进步教学质量，以学生进步为本，在教务处以及年级组等学校职能部门的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成高二(三)班及高二(四)的数学教学任务。
strong>二、目标
实完成高二下学期的教学任务，努力使所带班的数学期末全市统考成绩排名居年级同类班级前列。
strong>三、学生聪明现状分析
然大多数学生已有良好的进修习性，但少数学生数学进修基础较差，进修起来难度较大。教学中要特别注意因材施教，同时深入学生，培养师生情感，增强进修的动力，进一步加强课堂各个环节的指导与探究，努力使乐学高效课堂的教学改革更加深入，更加落实到位。
strong>四、措施
.做好高二上学期基础聪明的复习职业。并适当补充上学期内容，认真组织编写导学案。后期教学经过中适量打破模块式教学，使学生能顺利进行本学期的进修。新课改中教材只是进修数学聪明的一个载体，教师是新课程的实施者，同时也是新课程的
究者和构建者，要积极主动的’优化整合教材和教学资料，以适应学生进修的实际情况。职业规划
.认真进修新课程标准，严格执行新课程标准的指导想法。转换教师角色，树立以学生为本的想法，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健壮、和谐、宽松的教学气氛，倡导学生动手操作、自主探索与合作交流的进修方式，培养学生进修数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新觉悟。
.树立良好的师德形象。按照《竹溪一中集体备课制度》积极听、评课，积极参加集体备课，积极投入参与编写导学案。
.在教学经过中要体现数学的文化价格。数学是人类文化的重要组成部分，数学教育就是数学文化的教育，必须有效的传播数学文化。
学科任学期职业规划第三篇
学期，认真贯彻XX年《基础教育信息技术课程标准》灵魂，立足以学生为中心，以大信息技术教育教研为理念，结合信息技术学科教学的操作和创新特点，开展信息技术与其他学科整合研究，切实进步信息技术教学质量和教师的教学水。
体职业任务如下：
、建立一个信息技术课程的考核机制。信息技术在中小学教育中的应用，必须按照体系规则进行科学管理，才能充分发挥其功能影响和效益。有的学校甚至只学不考，这种评价或不评价的方式极不合理，更不利于学生充分发挥自己的想象力、创新力，这学年我准备小学信息技术考试及制定评估标准和相应的，分类推进，督导检查。通过这些职业，进步学校和信息技术教师的重视程度，促进信息技术应用的化、规范化管理。
、加强农村信息技术教研职业。消除“数字鸿沟”，切实进步(文章转自实用文档频道XX零九)农村信息技术教学质量。
、推动信息技术教研与综合操作课互相融通，有机整合，互相促进。
月职业安排：
月份：
、制定小学信息技术学科组职业规划。
、小学信息技术课标及教材培训。
、对各学校教学业务职业进行调研。
、确立信息技术课题。
、进修信息技术业务题的一—三题。
月份
、乡校教学职业调研、听课指导、案例研究。
、“示范学校作示范行动”第二十次课堂教学开放日（逸夫片区）活动（具体安排随后见通知）。
、校际联手乡校互动交流活动。
、召开学科教学研讨会及课题研讨会。
、进修信息技术业务题的四—六题。
一月份
、乡校教学职业调研、听课指导、案例研究。
．各乡校期中信息技术质量检测（一一月一三日）
．校际联手乡校互动交流活动。
．参与乡校教学开放日活动。
、进修信息技术业务题的七—九题。
二月份
、乡校教学职业调研、听课指导、案例研究。
．教学能手、学科带头人送教下乡。
、学科教学研讨活动及课题研讨活动。
、参与乡校教学开放日活动，并进行听课磨课。
、进修信息技术业务题的一零—一二题。
月份
、进修信息技术业务题的一三—一五题。
、信息技术期末质量检测。
、拓展资料信息技术教学职业。
次教育局教研室
学信息技术学科中心组
零xx年八月
学科任学期职业规划第四篇
、指导想法
学期，数学科组教研职业要在教学处指导下，以优化进步学生数学素养、促进学生全面进步为目标，以进步教师自身的专业化水为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，毕业班复习备考。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。
、职业目标
、开展有效教学的研究，力争初步成果。
、初一年级期末统考数学总均分起市均分，排前一五名，初二期末统考总均分排一二名前，初三升学会考总均分排全市第六名前，优良率排全市前八名。
、竞赛目标，初一学生参加市“华杯赛”至少有四人获得三等奖以上。
、具体措施
、结合教导处的教学职业规划，各备课组长、全体科任教师制定相应的教学职业规划、教科研规划规划。要把各级教育主管部门规划中与自己相关的职业安排结合到各自的规划之中，并拿出较详尽的落实措施。
常教学中，做好学科教学职业的常规管理，严格规范教学行为。坚持周一次的教研活动，教师进修教育教学学说、专题讲座、传递教改信息、评课交流、研讨教学技巧。
、深入钻研教材，抓好集体备课。
体备课要做到时刻、地点、内容、主备课人四落实，实施“说课”形式的集体备课活动，各备课组要认真做好集体备课记录。教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、听课纪录本、作业批改记录本等）进行全面检查。
、加强与市教研部门及兄弟学校的联系
积极开展校际之间的交流与合作，各备课组拉近与市教研员的关系，和质量较高的学校建立友情关系。
、加强对新教材的进修研究，进步教师对新课程的实施技能
续数学教师深入进修研究课程，要认真进修与新课程有关的数学教学学说与操作经验，特别要正确认识新课程经过中的得与失，要在不断创新的基础上关注数学课堂教学中的常规教学，强调数学常规教学的重要性。
加强对教材中新增的必学内容“研究性进修”的研究，引导学生将所学聪明应用于实际，从数学的角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的难题进行研究，或对某些数学难题进行深入探讨，把培养学生的创新觉悟和操作能力的要求逐步落实到教学中。
、建设进修型团队
化合作觉悟，搞好传帮带，团队协作，形成合力、增强凝聚力，搞好进修研究，培育共享文化。所有上学年在这任教的老师，都要将自己积累的教学资料毫无保留的传给本学年教相应年级的老师。加强对青年教师的培养，让每位青年教师与一位有经验的教师结对子，年轻教师要主动多听老教师的课，要超额完成本学期的听课任务，要加强对杰出教师教学经验的拓展资料、宣传与推广。让教研组真正成为名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
、职业排期
一周：
、召开一次科组会议。
、制定本学期教学规划，订阅进修的资料。
、七年级华杯赛辅导班开课。
、九年级安排参加全国数学竞赛的学生名单。
二周：备课细召开会议，确定本学期各章练习题，测试题的命题，各周公开课教师的名单。
三周：初三结束新课，制定复习规划。
四周：初三开始第一阶段的复习，并固升学会考复题测试一次，初一，二准备回考。
五周：七年级，八年级教研活动，学生自主进修课堂模式的研究。
七周：七，八年级教研活动，数学应用问已的研究。
八周：各年级检查数学进度，九年级开会议论第一阶段复习成果，制定第二阶段重点复习的内容及时刻安排。
九，十周：期中考试的安排及分析拓展资料。
十一周：七、八年级教研活动，数学活动课与学生合作进修的探究。
十三周：初三备课组讨论第二阶段复习成果，制定第三阶段模拟考试的内容及时刻的安排。
十四周：七、八年级教研：“课题进修”课的有效教学研究。
十五周：七、八年级结束新课，制定复习规划。
十六周：期末，复习，考试。
学学科职业规划四篇（扩展四）
—化学学科职业规划五篇
