开头引入：每个人都能成为班级的”小太阳”

“我能为班级做什么？”这个难题听起来很大，其实答案就藏在日常的小事里。记得上周班上绿植角的多肉差点集体”罢工”，就是由于大家带的花盆千奇百怪——有用油壶装的，有用黄泥巴糊的。后来老师带着我们重新移栽时，我突然发现：原来给绿植换个合适的家，就是在为班级做贡献！

一、用特长点亮班级角落

你会画黑板报吗？能整理图书角吗？哪怕只是每天提前到校开窗通风，这些小事都在让班级变得更好。我们班的小林擅长拍照，自愿当起了”班级摄影师”；阿明总能在运动会前帮大家调试号码牌。就像那批被拯救的多肉，找到合适的位置就能焕发生机。不妨问问自己：我的什么技能能帮到大家？

二、做集体生活的”润滑剂”

还记得那次值日生请假，默默补位的同学吗？课间主动分发作业本的身影，雨天共享伞下的笑声，都是班级温暖的注脚。我们班的多肉之因此能活下来，正是由于老师带着大家重新调配了土壤。班级也需要这样的”调配”——调解小矛盾时的一句玩笑，小组合作时的主动分工，甚至只是对同桌的一句”需要帮忙吗？”

三、把环保变成班级习性

从照顾一盆绿植开始，我们班现在有了”植物轮值表”。其实环保不止于此：午餐后检查垃圾分类，用完投影仪及时关电源，把单面打印的废纸订成草稿本…这些小事积累起来，班级每月电费少了，粉笔头浪费也下降了。就像移栽多肉要保留根部旧土，改变习性也要循序渐进。

小编觉得升华：你的行动就是答案

回到最初的难题——”我能为班级做什么？”答案不在惊天动地的壮举里，而在你愿意为集体花的心思中。当五十盆绿植在教室里重新焕发生机时，我们突然懂了：所谓集体，就是每个人都做一点，让彼此生长得更好。明天开始，你准备为班级做哪件小事呢？